#PressefreiheitMachtSchule 2025

In den Jahren 2024 und 2025 nahmen Schülerinnen und Schüler des Geschwister-Scholl-Gymnasiums Magdeburg an einer besonderen Reihe politischer Bildungsformate teil, die den kritischen Umgang mit Medien, die Auseinandersetzung mit demokratischen Prozessen und den Austausch zwischen Ost und West auf beeindruckende Weise miteinander verbanden. Alle Veranstaltungen fanden digital statt – stets im Dialog mit einer Partnerschule aus Westdeutschland. Dieser länderübergreifende Austausch auf Augenhöhe förderte nicht nur die Perspektivvielfalt, sondern stärkte auch die Diskursfähigkeit der Jugendlichen.

Den Auftakt bildete ein Ost-West-Gespräch mit dem Journalisten und YouTuber Mirko Drotschmann („MrWissen2go“) im Frühjahr 2024. Im digitalen Format diskutierten Schülergruppen aus einer ost- und einer westdeutschen Schule mit ihm über die Rolle von Medien in der Demokratie, über Desinformation, über gesellschaftliche Polarisierung sowie über persönliche Erfahrungen mit politischer Meinungsbildung. Die Offenheit dieses Gesprächs, seine Ernsthaftigkeit und zugleich die zugängliche Art des Gesprächspartners hinterließen bleibenden Eindruck bei den Schülerinnen und Schülern. Aus diesem ersten Austausch heraus entstand am GSG das mehrphasige Projekt „Wir gründen eine Partei – Politische Prozesse erleben und gestalten“, das auf einem Konzept der österreichischen Plattform Politik Lernen basiert, aber gezielt an die Bedingungen des Sozialkundeunterrichts am Geschwister-Scholl-Gymnasium angepasst und erweitert wurde.

Im Zentrum stand die Idee, politische Willensbildung nicht nur theoretisch zu vermitteln, sondern konkret erfahrbar zu machen. In der ersten Phase des Projekts analysierten die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen aktuelle gesellschaftliche Fragestellungen, indem sie eigene Podcasts produzierten. Die gewählten Themen waren dabei ebenso kontrovers wie relevant: „Drohen in Deutschland amerikanische Verhältnisse?“, „Ist es Zeit, die Brandmauer zur AfD aufzugeben?“, „Wieso wählt die Jugend plötzlich rechts?“ und „Zukunftsangst bei jungen Menschen hat laut neuer Studie zugenommen“. Diese Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Stimmungen und politischen Entwicklungen war der Ausgangspunkt für eine intensive Reflexion darüber, wie Politik auf solche Herausforderungen reagieren kann. In der zweiten Phase gründeten die Gruppen eigene Parteien, entwickelten Wahlprogramme und entwarfen Kommunikationsstrategien – immer mit dem Ziel, konkrete politische Lösungen für reale Probleme zu erarbeiten. In Phase drei stellten die Schülerinnen und Schüler ihre Programme in digitalen Speed-Dating-Runden Landtagsabgeordneten aus Sachsen-Anhalt vor und traten mit ihnen in einen direkten politischen Dialog. Diese Form der Begegnung war für viele Teilnehmende besonders motivierend, da sie die Erfahrung machten, dass ihre Gedanken und Ideen gehört und ernst genommen wurden.

Zum Abschluss des Projekts kam es in Phase vier zu einem weiteren digitalen Austausch mit Mirko Drotschmann. Diesmal diskutierten die Schülerinnen und Schüler mit ihm ihre entwickelten Parteiprogramme, erhielten fundiertes Feedback und konnten ihre Positionen im gemeinsamen Gespräch weiterentwickeln. Dass Drotschmann nach dem ersten Ost-West-Gespräch erneut zur Verfügung stand, unterstrich den nachhaltigen Charakter des Projekts und verlieh dem Abschluss eine besondere Qualität. Auch dieses zweite Gespräch war geprägt von Wertschätzung, Ernsthaftigkeit und der Bereitschaft, sich auf die Jugendlichen einzulassen – ein Höhepunkt des Projekts, der lange nachwirkte.

Im Frühjahr 2025 wurde die Reihe schließlich mit einem zweiten digitalen Ost-West-Gespräch fortgesetzt – diesmal mit der Journalistin Charlotte Maihoff. Auch hier kamen Schülerinnen und Schüler des Geschwister-Scholl-Gymnasiums mit einer westdeutschen Partnerschule ins Gespräch und diskutierten mit Frau Maihoff über die Verantwortung des Journalismus, über persönliche Erfahrungen mit Rassismus und Vorurteilen sowie über gesellschaftliche Bruchlinien. Frau Maihoff überzeugte dabei durch ihre Nahbarkeit, ihre Professionalität und ihre Fähigkeit, Jugendliche ernst zu nehmen und mit ihnen auf Augenhöhe zu diskutieren.

Alle Formate fanden digital statt – und gerade dadurch konnte der Austausch zwischen Ost und West ermöglicht werden. Die Kombination aus persönlichem Gespräch, digitalem Zugang und inhaltlicher Tiefe schuf eine Gesprächskultur, die von Offenheit und Respekt geprägt war. Die entstandenen Strukturen und Kontakte haben eindrucksvoll gezeigt, wie viel Potenzial in solchen Formaten steckt. Sie sollten unbedingt weiter vertieft werden, um auch künftig Räume für politischen Dialog, Medienbildung und demokratisches Lernen zu schaffen.