Mit dem „Spotlight“ stellen wir alle zwei Monate bewusst eines unserer Mitglieder vor. Wir geben Einblick in ihre Arbeit und ihre Motivation, weil sie als Mitglied ein wichtiger Teil unseres Netzwerks sind.
Dazu Dario Nassal, Geschäftsführer und Gründer von Buzzard:
Wer ist Buzzard und was macht ihr genau?
Wir sind ein Journalismus- und Bildungsstartup aus Berlin mit dem Ziel konstruktive Debatten zu stärken und Jugendliche gegen Extremismus und Fake News zu wappnen. Seit der Pandemie wird unsere journalistische Nachrichten- und Bildungsapp an mehr als 1200 Schulen in 12 deutschen Bundesländern eingesetzt. Die App und Online-Plattform gibt täglich den Überblick über Medienstimmen und Pro- und Contra-Perspektiven des gesamten demokratischen Meinungsspektrums. Von der linken taz bis zur konservativen Welt und mit deutschen und internationalen Medien im Vergleich lernen Jugendliche so sich ein differenziertes Urteil zu Themen wie Gaza, Ukraine-Krieg, Trumps US-Politik, KI-Revolution und Klimawandel zu bilden. Sie trainieren mit ihren Lehrkräften Meinungsbildung zu aktuellen Themen im Unterricht, schreiben Erörterungen zu Themen, die ihnen in den sozialen Medien begegnen und debattieren die großen Fragen unserer Zeit. Das stärkt Demokratie- und Medienbildung und hilft der nächsten Generation an Wähler:innen gegen Fake News und Extremismus besser gewappnet zu sein.
Wieso ist euch das Thema Informations- und Nachrichtenkompetenz so wichtig?
Die Demokratie, wie wir sie kennen, ist in Gefahr. Auch hier in Deutschland. Und hierbei spielen Medien eine wichtige, wenn nicht die zentrale Rolle. Denn Medien bestimmen, wie wir die Welt sehen. Welche Themen wir als wichtig erachten und wem wir vertrauen. Und gerade für Jugendliche, die über ihre Elternhäuser wenig Berührungspunkte mit journalistischen Medien haben, ist es deshalb enorm wichtig, dass sie lernen, sich ein selbstbestimmtes und differenziertes Urteil über die Welt zu bilden, in der sie leben. Dass sie lernen, sich nicht einfach auf ihre For-You-Page auf TikTok zu verlassen oder darauf, was sie in Telegram-Gruppen lesen. Denn dort sind die Stimmen von Extremisten besonders einflussreich.
Eine Untersuchung der Universität Potsdam hat gezeigt, dass im September 2024 71 Prozent der parteipolitischen Posts auf TikTok bei Erstwähler:innen von der AfD waren. Wer Schlagwörter wie „Ukraine Aktuell“ oder „Klimawandel“ und „Wahrheit“ auf TikTok sucht, landet nach nur wenigen Klicks auf Videos, die die ukrainische Regierung als eine Horde Neonazis darstellen und über die sogenannte „Co2-Lüge“ berichten. Rund 43 Prozent der Jugendlichen nutzen TikTok aber zunehmend als Suchmaschine und als Informationsplattform. Und das ist nur das Phänomen TikTok. Dann passiert gerade gleichzeitig die KI-Revolution, die es möglich macht in Sekunden gefälschte Videos zu produzieren, die ein Millionenpublikum erreichen.
Deshalb ist die Situation dringender als je zuvor: Wenn wir wollen, dass unsere Demokratie auch in den nächsten 100 Jahren noch lebt, dann müssen wir jetzt Informations- und Nachrichtenkompetenz massiv stärken. Nicht nur an den Schulen. Aber eben auch dort. Denn Schule heute ist das, was unsere Gesellschaft morgen ist.
Für was steht Buzzard? Welche Werte sind euch wichtig und wie zeigt sich das in eurer Arbeit?
Wir bei Buzzard arbeiten täglich als Journalist:innen und Medienpädagog:innen daran, einen unparteiischen und transparenten Überblick über die Nachrichtenwelt mit journalistischen Einordnungen und Hintergrund-Informationen zu geben. Wir arbeiten dabei werbefrei und verlagsunabhängig und setzen auf menschliche Kuration statt Auswahl durch Algorithmen und KI. Das ist wichtig, denn so können wir anhand transparenter Kriterien arbeiten, die für alle von außen nachvollziehbar sind und die Meinungen und Meldungen tatsächlich im Einzelnen prüfen und einordnen, statt sich auf intransparente KI-Systeme zu stützen, die ja immer eine Blackbox sind. Durch unsere Finanzierung über Mitglieder und Schulen sind wir zudem unabhängig von Werbeeinnahmen. Das bedeutet, wir sind bei der Titelsetzung und Themenwahl befreit davon, alles auf möglichst viel Klicks und Reichweiten zu optimieren. Das ist sehr wichtig, um einen neutralen und fundierten Nachrichtenüberblick bereitzustellen.
Welche Angebote für Schulen bietet Buzzard jetzt schon im Themengebiet der Nachrichtenkompetenz an?
Lehrkräften trainieren mit Buzzard Urteils- und Nachrichtenkompetenz im Klassenzimmer zu aktuellen Themen. Buzzard eignet sich daher ideal für den Politik-, Deutsch- und Ethikunterricht – insbesondere zur Förderung zentraler Kompetenzen wie „Debattieren“, „Erörtern“ und „Bewerten“. Für Lehrkräfte ist es ja im Sinne des Beutelsbacher Konsenses immer wichtig, dass sie nicht eine Meinung vorgeben, sondern verschiedene Standpunkte zu aktuellen Themen aufzeigen. Das klappt mit Buzzard bestens, weil Lehrkräfte damit täglich immer aktuelle Themen von verschiedenen Seiten beleuchten können. In Politik, Deutsch und Ethik ist das besonders wichtig. Aber eben auch für viele andere Fächer. In unserem Archiv gibt es mittlerweile mehr als 1000 Themen, die sich teils auch ideal an den Lehrplan in Fächern wie Wirtschaft, Ethik, Geographie, Kunst, Geschichte und sogar in naturwissenschaftlichen Fächern wie Physik und Bio andocken lassen.
Zusätzlich zu unseren Debatten und Medienspiegeln können Lehrkräfte bei uns auf eine Vielzahl von fertigen Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblättern zurückgreifen und sich selbst Arbeitsblätter zu tagesaktuellen Themen zusammenstellen. Seit Oktober 2024 arbeiten wir darüber hinaus mit dem Ernst Klett Verlag zusammen. Die Pädagogik-Expert:innen von Klett erstellen einmal im Monat Arbeitsblätter zu Buzzard-Debatten. Auch dieses Material ist sehr beliebt bei Lehrkräften.
Was möchtet ihr gemeinsam mit JmS in Bewegung bringen?
Wir freuen uns Teil von JmS zu sein, weil wir gemeinsam mit JmS eine Vision teilen: Wir setzen uns gemeinsam dafür ein, dass Nachrichten- und Informationskompetenz an Schulen gestärkt wird, um die Demokratie zu stärken. Und gemeinsam können wir dieses Ziel viel besser erreichen, als wenn jede Organisation einzeln für sich arbeitet. Dadurch entstehen Synergie-Effekte: Die inhaltliche Arbeit, Schulbesuche von Journalist:innen zu organisieren, ist großartig, um Vertrauen in Medien und Journalismus zu stärken und das Bewusstsein dafür zu stärken, wie Medien gemacht werden. Um langfristig eine andere Medienroutine bei Jugendlichen zu etablieren, braucht es darüber hinaus Angebote, die nach den Workshops und Schulbesuchen regelmäßig im Klassenzimmer eingesetzt werden. Ein solches Angebot ist die Buzzard-App. Es ergibt also inhaltlich sehr viel Sinn, die beiden Projekte öfter zu kombinieren: Schulbesuche von Journalist:innen zu organisieren, die bereits mit der Buzzard-App arbeiten. Und im Nachgang zu JMS-Schulbesuchen die Buzzard-App einzusetzen, um Medien- und Urteilsbildung im Alltag der Jugendlichen zu etablieren. Gemeinsam mit JmS wollen wir mehr Schulen erreichen und mehr bewegen. Für Nachrichten- und Informationskompetenz bei Jugendlichen. Für die Demokratie.
Welche Pläne oder Visionen habt ihr, um Nachrichtenkompetenz bei jungen Menschen weiter zu stärken?
Unsere Vision ist, dass Jugendliche aus allen gesellschaftlichen Schichten in der Lage sind, sich ein mündiges Urteil über die Welt zu bilden, in der sie leben. Deshalb arbeiten wir daran, dass Jugendliche in ganz Deutschland in der Schule eine gute Ausbildung in Demokratie- und Medienbildung erhalten. Nur so können wir die Demokratie in den nächsten 100 Jahren sichern. Daran arbeiten wir mit unseren journalistischen Formaten, unserem wachsenden Pool an Bildungs- und Unterrichtsmaterial und in Kooperation mit immer mehr Schulen und Bildungsorganisationen in Deutschland.
In der näheren Zukunft wollen wir Videoformate einführen und speziell Themen abdecken, die Jugendliche im Alltag in den sozialen Medien umtreiben, aber in den etablierten Medien wenig stattfinden. Auch Features, die Medien- und Meinungsbildung zugänglicher für Jugendliche mit Lernschwächen machen, wie beispielsweise eine Version in Leichter Sprache sind geplant. Und wir wollen Kooperationen wie diese Partnerschaft mit JmS stärken, um Schulen in ganz Deutschland zum Thema Medien- und Demokratiebildung zu vernetzen.
